При неудаче станет долго менять консервативные логические построения, пока не придет озарение, выводящее его за пределы логики. Замеченное Адамаром равноправие рассудочного и интуитивного мышлений состоит в том, что без интуиции словесное-логическое мышление не может включить в рассмотрение дополнительные свойства радио микрокамеры и связи, а интуиция, со своим целостным анализом информации, без команд со стороны сознания вообще не способна понять, как это можно считать какие-то свойства или связи "лишними".

Только работая в паре, эти два вида мышления способны создавать новое знание.

Наблюдая за собой, легко убедиться, что оба вида мышления оперируют одной и той же информацией, полученной душой из внешнего мира через 5 вещественных органов чувств.

Казалось бы, и сама душа должна быть "записана" где-нибудь в теле человека, в частности, в мозгу.

Почему душа не помещается в вещественном мозгу человека?

Большинство нейробиологов полагают, что словесное-логическое мышление осуществляется в левом (у правшей) полушарии головного мозга, а целостное интуитивное мышление - в правом.

Вещество мозга, неважно левого или правого полушария, состоит из дискретных элементов: частиц, атомов, молекул, клеток. Запись информации на этих элементах микрокамеры в школу микрокамеры в домашних может осуществляться только изменением их состояний. Считывание информации возможно тоже только дискретное и, как правило, последовательное, что не позволяет реализовать целостное интуитивное мышление в веществе мозга.

Для этого требуется запись информации на таком материальном носителе, который позволяет при считывании видеть сразу всю записанную информацию со всеми ее взаимосвязями. Неверно и предположение, что интуиция как-то связана именно с правым полушарием.

Например, у юсб микрокамера Пастера болезнь уничтожила всю правую половину мозга, но это не помешало ему стать великим ученым.

Без хорошо работающей интуиции Пастеру не удалось бы сделать свои знаменитые открытия.

Во-вторых, образное мышление, которым действительно отличается правое полушарие, отнюдь не отличается симультанностью.

Рассматривая образную картину, глаза последовательно перемещаются по её деталям. Так же последовательно считывается информация с модели рассматриваемого образа, которая временно хранится в зрительных центрах головного мозга.

Может быть хотя бы словесное-логическое мышление осуществляется микрокамера для дома в веществе мозга?

То, что это не так, показывают долгие безуспешные попытки найти в веществе мозга носители памяти, которая одна и является вместилищем души человека. В настоящее время остались два ведущих направления в поисках механизмов фиксации, сохранения и считывания информации из человеческой памяти: химический, определяющий механизмы памяти как изменения химизма нервных клеток, и неврологический, связывающий эти процессы со структурными перестройками нейронных сетей.

Быстрота процессов запоминания и воспоминания микрокамеры 007 свидетельствуют против химической гипотезы памяти.

Кроме того, в мозгу человека микрокамеры в 90 школумикрокамеры в школу m> % молекул обновляется каждые две недели. Даже наиболее устойчивые из белков живут не более месяцев.

Следовательно, в процессе возможной фиксации памяти на специфических белках должен был бы запускаться какой-то механизм их обновления с сохранением записанной информации. Таким свойством обладают лишь молекулы ДНК, которые совершенно не годятся для мышления из-за медленных процессов записи и считывания.

Ученым до микрокамеры в школу сих пор не удалось объяснить, как молекула ДНК, генетическая программа которой по самым оптимистическим подсчетам микрокамеры клипса содержит не более 10^11 бит, генерирует 5х10^25 бит команд, необходимых для построения взрослого человеческого организма из оплодотворенной клетки. Постепенно генетики приходят к выводу, что в геноме яйцеклетки закодирована лишь программа первичной структуры белков, и безуспешно ищут другие механизмы записи генетических программ, помимо ДНК.

Где уж тут запоминать бином Ньютона на этой же молекуле! Нейронная доктрина в наши дни тоже трещит по всем швам.

Многолетние экспериментальные исследования показали, что долговременная память сохраняется даже после полной дезорганизации всей шпионская микрокамеры электрической активности мозга (электрошок, припадки эпилепсии) или почти полного её прекращения, как при микрокамера на айфон коме или сотрясении мозга.

Вообще, никакие физические, химические, электрические действия, совместимые с жизнью, не смогли искоренить долговременную память.

Как ни старались, ни одному экспериментатору не удалось хирургическим путем "удалить" воспоминание о конкретном событии.

Лэшли большую микрокамеры в школу часть жизни посвятил экспериментальным исследованиям, в которых пытался выявить следы памяти (энграммы) в различных участках мозга.

Он пришел к выводу, что энграмма, настройка микрокамеры как таковая, не существует. Следы памяти не локализованы в каких-либо отдельных структурах мозга. Лэшли предполагал, что они диффузно распределены во всем мозге, но не дал себе труда подсчитать, в какой степени это возможно в столь ограниченном по объему "устройстве", как человеческий мозг.

Устойчивое к хирургическим вмешательствам распределение информации по нейронам возможно лишь при многократном повторении ее в различных нейронах.

Оценивается, что человек за жизнь накапливает 1015 бит информации, а нейронов в его головном мозге всего 5х1010. Множественные связи между нейронами не увеличивают их информационную емкость, так как каждый нейрон генерирует нормированный цуг импульсов, сколько бы одновременных сигналов к нему не подходило.

Ведь этим же нейронам приходится помнить программы привычных движений, программы речи и вообще множество адаптивных программ управления телом. Механизм запоминания этих программ хорошо изучен нейробиологами - это синаптическая память. Такой вид памяти никаких чудес не содержит, что хорошо видно после кровоизлияний в мозг: безвозвратно теряется часть движений, речь, но не теряется память. Если бы была хотя бы минимальная возможность дублировать синаптическую процедурную память, природа бы ею воспользовалась. Уж в чем-чем, а в изобретательности природе школу микрокамеры в микрокамеры в микрокамеры челябинск школу не откажешь.

Значит, нет такой возможности - дублировать память в веществе мозга.

Тупик, в котором оказалась нейробиология, стал стимулом весьма широкого фронта поисков возможных носителей информационной памяти человека.

Были попытки привлечь для объяснения природы памяти модные явления сверхпроводимости и квантовую теорию.